玩中学 学中做 做中悟——和平里学区聚焦教师创新思维、创造能力的提升,开展创客教育培训

时间:2019年03月27日    作者:教学处    来源:

        20171128日,和平里学区创客教育骨干教师一行30人,赴上海蘑菇云创客空间,开展了为期四天的体验式学习。

    创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,契合了学生富有好奇心和创造力的天性。它主要以课程为载体,在创客空间的平台下,融合科学、数学、物理、化学、艺术等学科知识,培养学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。创客教育强调行动、分享与合作,并注重与新科技手段相结合,逐渐发展为跨学科创新力培养的新途径。在创客教育中,学生被看作是知识的创作者而不是消费者,学校正从知识传授的中心转变成以实践应用和创造为中心的场所。

    为了推动学区内中小学创客教育的发展,提升学生动手能力、创新能力以及科技素养等综合素质水平,贯彻国务院《国家创新驱动发展战略纲要》:“鼓励人人创新,推动创客文化进学校”及教育部《教育信息化“十三五”规划》:“有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间、STEAM教育、创客教育等新的教育模式中的应用,着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,养成数字化学习习惯,促进学生的全面发展”等文件精神,和平里学区特组织本学区创客骨干教师,赴上海蘑菇云创客中心体验学习.

    老师们通过造物粒子、探索者机器人套件的实践,学习了图形化语言、电子传感元件功能的实现方法。在此基础上,六个小团队开展了创新马拉松活动,体验作为创客在创新探索中的艰辛与成果分享的喜悦。

    老师们感受很深,这次培训既有体验、又有反思、还有团队协作与成果分享,既收获了创新能力培养的途径与方法,也收获了学区教师间的友谊,感谢学区为大家创设这么好的平台。

    学区期待老师们通过深入创客空间,实实在在地参与到创客项目中,提升自己的能力。也希望老师们在以后的日常教学中,逐渐打破学科界限,构建集“知识学习”、“模仿过程”、“创造过程”、“分享过程”于一体的教学模式。

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